kisi-kisi materi b.arab pts kls 11

 

Mapel	Bahasa Arab 11
Guru	Heri Sutopo, M.E.Sy
KD. 3.5. mengemukakan tindak tutur yang menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau (al-madli) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.5 menggunakan teks sederhana berisi tindakan memberi danmeminta informasi terkait dengan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau (al-madli), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.6 mengemukakan tindak tutur yang menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi (mudlari’) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.6 menggunakan teks sederhana berisi tindakan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi (mudlari’), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai  konteks

السلام عليكم ورحمة الله وركاته

Arti	Contoh	أدوات الاستفهام (؟)
Apakah kamu seorang murid?	أَ أَنْتَ تِلْمِيْذٌ؟	Apakah?	هَلْ / أَ
Diaman masjid itu?/ Dimana kamu belajar?	أَيْنَ المَسْجِدُ؟ / أَيْنَ تَتَعَلَّمُ؟	Dimana?	أَيْنَ
Apa saja yang ada dirumah?	مَاذَا فِي البَيْتِ؟	Apa?	مَاذَا/مَا
Kapan kamu tidur dimalam hari?(jam)	مَتَى تَنَامُ فِي اللَّيْلِ؟	Kapan?	مَتَى
Bagaimana kamu pergi ke sekolah?	كَيْفَ تَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ؟	Bagaimana?	كَيْفَ
Jam berapa sekarang?	كَمْ السَّاعَةُ الآنَ؟	Berapa?	كَمْ
Siapa saja yang ada disekolah?	مَنْ فِي الْمَدْرَسَةِ؟	Siapa?	مَنْ

 

Contoh	حَرْفُ جَرٍّ () Huruf jar
	Di dalam/ pada	فِي
	Diatas	عَلَى
	Didepan	أَمَامَ
	Dibelakang	وَرَاءَ
	Dibawah	تَحْتَ
	Diatas	فَوْقَ
	Disamping	جَانِبَ
	Diantara	بَيْنَ
	Untuk	لِ
	Dengan	بِ
	Dari	عَنْ
	Dari	مِنْ
	Ke	إِلَى
	Sesudah	بَعْدَ
	Sebelum	قَبْلَ

 

Artinya	فِعْلُ النَّهْيٍ	فِعْلُ الأَمْرِ	الفِعْلُ المُضَارِعُ	الفِعْلُ المَاضِيُّ
	Kata larangan	Kata Perintah	Kata yang sedang dilakukan	Kata Lampau
Membuka	لَا تَفْتَحْ	اِفْتَحْ	يَفْتَحُ	فَتَحَ
Memukul	لَا تَضْرِبْ	اِضْرِبْ	يَضْرِبُ	ضَرَبَ
Meminum	لَا تَشْرٍبْ	اِشْرَبْ	يَشْرَبُ	شَرِبَ
Berangkat	لَا تَذْهَبْ	اِذْهَبْ	يَذْهَبُ	ذَهَبَ
Pulang	لَا تَرْجِعْ	اَرْجِعُ	يَرْجِعُ	رَجَعَ
Masuk	لَا تَدْخُلْ	اُدْخُلْ	يَدْخُلُ	دَخَلَ
Keluar	لَا تَخْرُجْ	اُخْرُجْ	يَخْرُجُ	خَرَجَ

 

PAI Kisi-kisi PTS! kelas 10

 

Mapel	PAI
Guru	H.Heri Sutopo, M.E.Sy
KD: 3.7 Menuntut Ilmu KD: 3.8 Sumber Hukum Islam KD: 3.9 Manasik Haji	Kisi-kisi PTS

 

Assalamualaikum wrwb.

A.     Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

1.      Apa hukum menuntut Ilmu?

2.      Apa saja 3 perkara yang tidak terputus setelah mati?

3.      Sebutkan adab-adab menuntut ilmu!

4.      Apa saja keuntungan seseorang yang menuntut ilmu?

5.      Apa saja syarat-syarat menuntut ilmu?

6.      Teruskan hadits berikut dan tuliskan artinya!

طَلَبُ........فَرِيْضَةٌ........

Artinya: .....

7.      Apa yang dimaksud dengan hukum Islam?

8.      Sebutkan 5 hukum Islam yang menjadi dasar hokum Islam?

9.      Sebutkan sumber-sumber hukum Islam?

10.  Apa yang dimaksud dengan Ijitihad?

11.  Sebutkan syarat-syarat Haji?

12.  Sebutkan Rukun-rukun Haji?

13.  Apa itu wajib haji?

14.  Teruskan ayat berikut:

وَلِلَّهِ عَلَى النَّاسِ...........إِلَيْهِ.......الآية

15.  Sebutkan bagian-bagian dari pada Ka’bah! (dihafalkan)

. Pai 10 Jumat

 Assalamualaikum wrwb

KD. 3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji bagi individu dan masyarakat

4.9 mensimulasikan ibadah haji melalui manasik haji

Tujuan Pembelajaran

*Menganalisa Hadist Rukun Islam dalam Bab Haji

*Membaca Menghafalkan Hadits Rukun Islam. 

(بني الإسلام على خمس)

عَنْ ابْنِ عُمَرَ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُمَا قَالَ قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: بُنِيَ الإِسْلامُ عَلَى خَمْسٍ شَهَادَةِ أَنْ لا إِلَهَ إِلا اللَّهُ وَأَنَّ مُحَمَّدًا رَسُولُ اللَّهِ وَإِقَامِ الصَّلاةِ وَإِيتَاءِ الزَّكَاةِ وَالْحَجِّ وَصَوْمِ رَمَضَانَ رواه البخاري (8)، ومسلم (16

bahasa arab 11 العربية

  

Mata Pelajaran	Bahasa Arab
Guru	Heri Sutopo,M.E.Sy
KD. 3.8 mengemukakan tindak tutur yang menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi benda (sifat al- maddah), secara sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.8 memproduksi teks sederhana berisi tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan keberadaan benda (sifat al-maddah), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Tujuan Pembelajaran: ·         Mampu mengucap, menulis kosa kata dalam shifat al-maddah ·         Menghafal kosa kata shifat al-maaddah.

 

السلام عليكم ورحمة الله وركاته

	Kosa kata		المُفْرَدَاتُ:
Jalan itu panjang	الطَّرِيْقٌ طَوِيْلٌ	Panjang-pendek	طَوِيْلٌ – قَصِيْرٌ
Masjid itu besar	المَسْجِدُ كَبِيْرٌ	Besar-kecil	كَبِيْرٌ – صَغِيْرٌ
Batu itu berat	الحَجَرُ ثَقِيْلٌ	Berat-ringan	ثَقِيْلٌ – خَفِيْفٌ
Lapangan itu luas	المَيْدَانُ وَاسِعٌ	Sempit-luas	ضَيِّقٌ – وَاسِعٌ
Sumur itu dalam	البِئْرُ عَمِيْقٌ	Dalam –dangkal	عَمِيْقٌ – ضَحْلٌ
Menara itu tinggi	المَنَارَةُ مُرْتَفِعَةٌ	Tinggi-rendah	مُرْتَفِعٌ – سُفْلَى
Es itu dingin	الثَّلْجُ بَارِدٌ	Panas – dingin	حَارٌّ – بَارِدٌ
Kota itu jauh	المَدِيْنَةُ بَعِيْدَةٌ	Jauh-dekat	بَعِيْدٌ – قَرِيْبٌ
Buku itu tebal	الكِتَابُ ثَخِيْنٌ	Tebal-tipis	ثَخِيْنٌ – رَقِيْقٌ
		Banyak – sedikit	كَثِيْرٌ – قَلِيْلٌ
		Jernih-keruh	صَافٍ – كَدِرٌ
		Bagus – buruk	جَمِيْلٌ – قَبِيْحٌ
		Bersih – kotor	نَظِيْفٌ – وَسِخٌ
		Manis - pahit	حُلْوَةٌ - مُرٌّ

Penutup:

1.      Masing-masing siswa untuk menghafal!

والسلام عليكم ورحمة الله وربكاته

                                     

BAHASA ARAB 12

 

Mapel	Bahasa Arab 12
Guru	Heri Sutopo, M.E.Sy
KD. 3.7 Menyatakan kembali kisah-kisah teladan dalam bahasa Arab sangat sederhana dengan memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan   4.7 menjelaskan teks-teks kisah teladan dalam bahasa Arab sangat sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan
TUJUAN PEMBELAJARAN ·         Membaca teks kisah-kisah ·         Mengidentifikasi kosa kata baru bahasa arab ·         Mengambil intisari

 

Kosa kata	المفردات
Menggembala Padang rumput Rumput hijau Berteriak Serigala Tongkat/pemukul kayu Untuk menyelamatkannya Tertawa Takut Tidak memperhatikan Teriakan Dibunuh/dimakan Jujur	يَرْعَى مَرْعًى العُشْبُ الأَخْضَرُ صَاحَ الذِئْبُ عَصَبٌ لِنَجْدَتِهِ يَضْحَكُ خَافَ لَمْ يَهْتَمُّوْا صِيَاحٌ فَتَكَ صَدَّقَ

 

Tema materi:

" الرَّاعِيْ وَ الذِّئْبُ"

كَانَ الوَلَدُ يَرْعىَ غَنَمًا.  فَيَخْرُجُ بِهَا كُلَّ يَوْم إِلَي مَرْعَى قَرِيْبٍ مِنْ بَلَدِهِ. لِتَأْكُلَ مِنْ العُشْبِ الأَخْضَرِ.

وَذَاتَ يَوْمٍ أَرَادَ أَنْ يَسْخَرَ مِنْ أَهْلِ البَلَدِ.  فَصَاحَ بِأَعْلَى صَوْتِهِ " الذِّئْبُ, الذِّئْبُ!!". فَخَرَجَ الرَّجُلُ بِعِصِيِّهِمْ لِنَجْدَتِهِ. وَ لَكِنَّهُمْ لَمْ يَجِدُوا شَيْئًا فَعَادَواْ منْ حَيْثُ أَتَوْا وَ الوَلَدُ يَضْحَكُ مِنْهُمْ, وَفِي اليَوْمِ التَالِي أَتَى ذَئْبٌ حَقِيْقِةً. فَخَافَ الوَلَدُ وَزَعَقَ مَرَّةً أُخْرَى "الذِّئْبُ, الذِّئْبُ!!". فَظَنَّ النَّاسُ أَنَّ الوَلَدَ عَادَ يَسْخَرُ مِنْهُمْ. كَامَ فَعَلَ اَوَّلَ مَرَّةٍ. وَلِذَلِكَ لَمْ يَهْتَمُّوا بِصِيَاحِهِ. فَفَتَكَ الذَئْبُ بِعَدَدِ عَظِيْمٍ مِنْ الغَنَمِ. وَلَوْ لَا كَذِبَهُ فِيْ الْمَرَّةِ الأُوْلَى لَصَدَقَّةُ النَّاسُ عِنْدَ صِيَاحَةِ فِيْ المَرَّةِ الثَانِيَةِ. 

PENGEMBALA DAN SRIGALA

            Ada seorang anak sedang mengembala biri-biri. Dan ia keluar dengan biri-birinya setiap hari ke tempat yang dekat dari kotanya untuk makan rumputan hidup yang hijau.

 

            Dan pada suatu hari anak itu ingi mentertawakan para penduduk kota. Maka berteriaklah anak tersebut dengan suaranya yang keras “srigala, srigala!!”. Maka keluarlah para laki-laki dengana alat pemukul untuk memeranginya. Tetapi mereka tidak menemukan sesuatu lalu mereka pulang dari mana mereka datang, dan anak kecil tersebut menertawainya. Dan hari berikutnya datanglah srigala yang sebenarnya. Maka anak tyersebut merasa takut da dia berteriak sekali lagi “ srigala, srigala!!” maka orang-orang menyangka anak tersebut kembali menertawai mereka. Sebagaimana yang ia lakukan sebelumnya. Dan oleh karena itu mereka tidak memperhatikan tiarakan anak tersebut. Dan srigala menyerang domba dengan jumlah yang besar. Dan apabila anak tersebut tidak berbohong dari awal, maka orang-orang akan mempercayainya pada tiriakannya yang kedua.