MATERI AJAR BAHASA ARAB KELAS XII الأسماء الخمسة (Asmā’ul Khomsah)

 

MATERI AJAR BAHASA ARAB KELAS XII

الأسماء الخمسة (Asmā’ul Khomsah)

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

1.    Menjelaskan pengertian dan jenis Asmā’ul Khomsah.

2.    Menganalisis perubahan i‘rab Asmā’ul Khomsah.

3.    Menggunakan Asmā’ul Khomsah dalam kalimat sederhana dan kontekstual.

4.    Menyusun kalimat dan wacana pendek dengan struktur i‘rab yang tepat.

B. Apersepsi (Aktivasi Pengetahuan Awal)

Perhatikan kalimat berikut:

جَاءَ أَبُوكَ إِلَى الْمَدْرَسَةِ

Mengapa kata أَبُوكَ berakhiran و dan bukan ُ seperti isim lain?

➡️ Inilah ciri khusus الأسماء الخمسة

C. Pengertian Asmā’ul Khomsah

الأسماء الخمسة adalah lima kata benda dalam bahasa Arab yang memiliki i‘rab khusus, yaitu:

• Rafa‘ dengan و
• Nashab dengan ا
• Jar dengan ي

Lima Asmā’ul Khomsah:

No	Kata Arab	Arti
1	أَبٌ	Ayah
2	أَخٌ	Saudara laki-laki
3	حَمٌ	Mertua laki-laki
4	فُوْ	Mulut
5	ذُوْ	Pemilik

 

D. Syarat Asmā’ul Khomsah

Agar dapat di-i‘rab sebagai Asmā’ul Khomsah, harus:

1.    Dalam bentuk mufrad

2.    Mudhaf (bersambung dengan kata setelahnya)

3.    Tidak disambung dengan ياء المتكلم

4.    Tidak dalam bentuk tasghīr (kecil)

E. Pola I‘rab Asmā’ul Khomsah (Analitis)

Keadaan	Tanda I‘rab	Contoh
رَفْعٌ	وَاو (و)	أَبُو
نَصْبٌ	أَلِف (ا)	أَبَا
جَرٌّ	يَاء (ي)	أَبِي

F. Mufrodat Asmā’ul Khomsah (Berharakat)

Kata	Arti
أَبُوْكَ	Ayahmu
أَخُوْهُ	Saudara laki-lakinya
حَمُوْهَا	Mertua laki-lakinya
فُوْهُ	Mulutnya
ذُوْ الْعِلْمِ	Pemilik ilmu

G. Contoh Kalimat Berharakat (Deep Learning – Analisis Kontekstual)

1️⃣ Contoh Rafa‘ (و)

جَاءَ أَبُوكَ إِلَى الْمَدْرَسَةِ
(Ayahmu datang ke sekolah)

أَخُوْهُ طَالِبٌ مُجْتَهِدٌ
(Saudaranya adalah siswa rajin)

 

2️⃣ Contoh Nashab (ا)

رَأَيْتُ أَبَاكَ فِي السُّوْقِ
(Aku melihat ayahmu di pasar)

أَكْرَمْتُ ذَا الْعِلْمِ
(Aku memuliakan orang yang berilmu)

3️⃣ Contoh Jar (ي)

سَلَّمْتُ عَلَى أَبِيْكَ
(Aku memberi salam kepada ayahmu)

تَحَدَّثْتُ مَعَ أَخِيْهِ
(Aku berbicara dengan saudaranya)

H. Analisis Deep Learning (High Order Thinking)

Perhatikan kalimat:

إِنَّ أَبَاكَ رَجُلٌ صَالِحٌ

🔍 Analisis:

• إِنَّ → huruf nashab
• أَبَاكَ → isim إن منصوب، وعلامة نصبه الألف
• كَ → mudhaf ilaih

I. Latihan Reflektif (Pemahaman Mendalam)

1.    Mengapa kata أَبِي pada kalimat سَلَّمْتُ عَلَى أَبِي berakhiran ي?

2.    Buatlah 3 kalimat masing-masing rafa‘, nashab, dan jar menggunakan ذُوْ!

3.    Jelaskan perbedaan i‘rab أَبٌ biasa dan أَبُوكَ!

J. Rangkuman

• Asmā’ul Khomsah adalah 5 isim khusus dengan i‘rab tidak biasa.
• Tanda i‘rab: و – ا – ي
• Harus memenuhi syarat mudhaf dan mufrad.
• Digunakan luas dalam percakapan dan teks Arab formal.

 

MATERI AJAR BAHASA ARAB KELAS XI Tema: الحَجُّ وَالعُمْرَةُ

 

MATERI AJAR BAHASA ARAB KELAS XI

Tema: الحَجُّ وَالعُمْرَةُ

Subtema: فِعْلٌ مُضَارِعٌ فِي أَنْشِطَةِ الحَجِّ وَالعُمْرَةِ

A. Tujuan Pembelajaran (Deep Learning)

Peserta didik mampu:

1.    Memahami makna fi’il mudhāri’ dalam konteks ibadah haji dan umroh.

2.    Mengidentifikasi penggunaan fi’il mudhāri’ dalam aktivitas nyata ibadah.

3.    Menggunakan fi’il mudhāri’ dalam kalimat lisan dan tulisan secara kontekstual.

4.    Merefleksikan nilai spiritual haji dan umroh melalui bahasa Arab.

 

B. Apersepsi (Meaningful Context)

Guru menampilkan ilustrasi jamaah haji Indonesia saat thawaf, sa’i, dan wukuf, lalu mengajukan pertanyaan:

Apa saja kegiatan yang sedang dilakukan jamaah haji?
Kata “sedang” mengarah pada penggunaan fi’il mudhāri’.

C. Materi Inti

1. Pengertian Fi’il Mudhāri’

فِعْلُ الْمُضَارِعِ adalah kata kerja yang menunjukkan perbuatan yang sedang berlangsung atau akan dilakukan.

Contoh:

• يَطُوفُ (sedang/akan thawaf)
• يَسْعَى (sedang/akan sa’i)

2. Kosa Kata Fi’il Mudhāri’ (25 Kata)

Kegiatan Selama Haji dan Umroh

No	Fi’il Mudhāri’	Arti
1	يَحُجُّ	menunaikan haji
2	يَعْتَمِرُ	melaksanakan umroh
3	يُحْرِمُ	berihram
4	يَلْبَسُ	memakai
5	يَنْوِي	berniat
6	يُكَبِّرُ	bertakbir
7	يُهَلِّلُ	bertahlil
8	يُسَبِّحُ	bertasbih
9	يَطُوفُ	thawaf
10	يَسْعَى	sa’i
11	يُقَبِّلُ	mencium
12	يَشْرَبُ	minum
13	يَقِفُ	berwukuf
14	يَدْعُو	berdoa
15	يَبِيتُ	menginap
16	يَرْمِي	melempar
17	يَحْلِقُ	mencukur
18	يُقَصِّرُ	memotong
19	يَذْبَحُ	menyembelih
20	يَزُورُ	berziarah
21	يُصَلِّي	shalat
22	يَقْرَأُ	membaca
23	يَسْتَمِعُ	mendengarkan
24	يَتَعَلَّمُ	belajar
25	يَشْكُرُ	bersyukur

3. Contoh Kalimat Berharakat Lengkap

1.   يَحُجُّ الْمُسْلِمُ فِي بَيْتِ اللَّهِ الْحَرَامِ.

2.   يَعْتَمِرُ الطَّالِبُ مَعَ وَالِدَيْهِ.

3.   يُحْرِمُ الْحَاجُّ مِنَ الْمِيقَاتِ.

4.   يَلْبَسُ الرَّجُلُ لِبَاسَ الْإِحْرَامِ.

5.   يَنْوِي الْحَاجُّ الْحَجَّ خَالِصًا لِلَّهِ.

6.   يُكَبِّرُ الْحَاجُّ بَعْدَ الصَّلَاةِ.

7.   يُهَلِّلُ الْمُسْلِمُ فِي أَرْضِ مَكَّةَ.

8.   يُسَبِّحُ الْحَاجُّ اللَّهَ كَثِيرًا.

9.   يَطُوفُ الْحَاجُّ حَوْلَ الْكَعْبَةِ سَبْعَ مَرَّاتٍ.

10.                     يَسْعَى الْحَاجُّ بَيْنَ الصَّفَا وَالْمَرْوَةِ.

11.                     يُقَبِّلُ الْحَاجُّ الْحَجَرَ الْأَسْوَدَ.

12.                     يَشْرَبُ الْحَاجُّ مَاءَ زَمْزَمَ.

13.                     يَقِفُ الْحُجَّاجُ فِي عَرَفَةَ.

14.                     يَدْعُو الْحَاجُّ اللَّهَ بِخُشُوعٍ.

15.                     يَبِيتُ الْحَاجُّ فِي مُزْدَلِفَةَ.

16.                     يَرْمِي الْحَاجُّ الْجَمَرَاتِ.

17.                     يَحْلِقُ الرَّجُلُ شَعْرَهُ بَعْدَ الْحَجِّ.

18.                     يُقَصِّرُ الْمُعْتَمِرُ شَعْرَهُ.

19.                     يَذْبَحُ الْحَاجُّ الْهَدْيَ.

20.                     يَزُورُ الْحَاجُّ الْمَسْجِدَ النَّبَوِيَّ.

21.                     يُصَلِّي الْمُسْلِمُ فِي الْمَسْجِدِ الْحَرَامِ.

22.                     يَقْرَأُ الْحَاجُّ الْقُرْآنَ بَعْدَ الصَّلَاةِ.

23.                     يَسْتَمِعُ الطَّالِبُ إِلَى الدَّرْسِ.

24.                     يَتَعَلَّمُ الطَّالِبُ أَحْكَامَ الْحَجِّ.

25.                     يَشْكُرُ الْحَاجُّ اللَّهَ عَلَى نِعْمَةِ الْحَجِّ.

 

D. Aktivitas Deep Learning

1. Understand

Siswa menandai semua fi’il mudhāri’ dalam teks bacaan haji.

2. Apply

Siswa membuat 5 kalimat baru menggunakan fi’il mudhāri’ tentang umroh.

3. Analyze

Siswa membedakan fi’il mudhāri’ dan fi’il māḍī dalam konteks ibadah.

4. Reflect

Siswa menulis refleksi singkat:

Apa makna ibadah haji dan umroh bagi seorang muslim?

E. Penilaian

• Sikap: kesungguhan dan nilai religius
• Pengetahuan: kuis kosa kata
• Keterampilan: menyusun kalimat & dialog singkat