Materi Ajar Bahasa Arab Kelas X SMA Tema: الأَرْقَامُ (Angka 1–100) dan Penggunaannya dalam مُفْرَد، مُثَنًّى، جَمْعٌ

 Materi Ajar Bahasa Arab Kelas X SMA

Tema: الأَرْقَامُ (Angka 1–100) dan Penggunaannya dalam مُفْرَد، مُثَنًّى، جَمْعٌ

Identitas

 Guru Mapel            : Heri Sutopo, M.E.Sy

Mata Pelajaran      : Bahasa Arab
Kelas/Fase                : X SMA / Fase E
Tema                        : الأَرْقَامُ (Angka)
Materi Pokok          : Bilangan 1–100 dan penggunaannya dalam bentuk مُفْرَد (tunggal), مُثَنًّى (ganda), dan جَمْعٌ (jamak).
Alokasi Waktu        : 2 × 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:

1.    Mengenal dan menyebutkan angka Arab 1–100 dengan pelafalan yang benar.

2.    Memahami kaidah penggunaan angka dalam bahasa Arab sesuai dengan bentuk mufrad, mutsanna, dan jamak.

3.    Mengidentifikasi hubungan antara angka dan kata benda yang dihitung (المعدود).

4.    Menyusun kalimat sederhana menggunakan angka 1–100 secara tepat.

5.    Menggunakan angka dalam percakapan sederhana maupun tulisan.

B. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pemantik

Allah Swt. berfirman:

إِنَّ عِدَّةَ الشُّهُورِ عِندَ اللَّهِ اثْنَا عَشَرَ شَهْرًا

"Sesungguhnya bilangan bulan menurut Allah adalah dua belas bulan."

(QS. At-Taubah: 36)

Ayat tersebut menunjukkan bahwa konsep bilangan telah digunakan dalam Al-Qur'an sehingga mempelajari angka merupakan bagian dari memahami bahasa Arab.

Alur Pembelajaran

1.    Mengamati berbagai angka dalam kehidupan sehari-hari.

2.    Mengenal angka Arab 1–100.

3.    Memahami aturan penggunaan angka dengan kata benda.

4.    Mengidentifikasi bentuk mufrad, mutsanna, dan jamak.

5.    Menyusun kalimat menggunakan angka.

6.    Mempresentasikan hasil latihan.

7.    Melakukan refleksi pembelajaran.

C. Materi Inti

1. Angka 1–10

Angka	Bahasa Arab
1	وَاحِدٌ
2	اِثْنَانِ
3	ثَلَاثَةٌ
4	أَرْبَعَةٌ
5	خَمْسَةٌ
6	سِتَّةٌ
7	سَبْعَةٌ
8	ثَمَانِيَةٌ
9	تِسْعَةٌ
10	عَشَرَةٌ

 

2. Angka 11–20

١١ أَحَدَ عَشَرَ

١٢ اِثْنَا عَشَرَ

١٣ ثَلَاثَةَ عَشَرَ

١٤ أَرْبَعَةَ عَشَرَ

١٥ خَمْسَةَ عَشَرَ

١٦ سِتَّةَ عَشَرَ

١٧ سَبْعَةَ عَشَرَ

١٨ ثَمَانِيَةَ عَشَرَ

١٩ تِسْعَةَ عَشَرَ

٢٠ عِشْرُونَ

3. Puluhan

٢٠ عِشْرُونَ

٣٠ ثَلَاثُونَ

٤٠ أَرْبَعُونَ

٥٠ خَمْسُونَ

٦٠ سِتُّونَ

٧٠ سَبْعُونَ

٨٠ ثَمَانُونَ

٩٠ تِسْعُونَ

١٠٠ مِائَةٌ

 

4. Kaidah Penggunaan Angka

A. مُفْرَد (Tunggal)

Dipakai untuk menunjukkan satu benda.

Contoh:

• عِنْدِي كِتَابٌ وَاحِدٌ.
  (Saya mempunyai satu buku.)
• فِي الْفَصْلِ طَالِبٌ وَاحِدٌ.
  (Di kelas ada satu siswa.)

 

B. مُثَنًّى (Ganda)

Menunjukkan dua benda.

Contoh:

• عِنْدِي كِتَابَانِ.
  (Saya mempunyai dua buku.)
• فِي الْفَصْلِ طَالِبَتَانِ.
  (Di kelas ada dua siswi.)
• رَأَيْتُ قَلَمَيْنِ.
  (Saya melihat dua pena.)

Catatan:

Untuk angka ٢, bentuk mutsanna sudah menunjukkan makna "dua", sehingga angka اِثْنَانِ sering tidak perlu disebutkan.

 

C. جَمْعٌ (Jamak)

Untuk angka 3–10, kata benda menggunakan bentuk jamak.

Contoh:

• عِنْدِي ثَلَاثَةُ كُتُبٍ.
• فِي الْحَقِيبَةِ خَمْسَةُ أَقْلَامٍ.
• فِي الْمَلْعَبِ سَبْعَةُ لَاعِبِينَ.

 

D. Angka 11–99

Kata benda biasanya berbentuk mufrad manshub.

Contoh:

• عِنْدِي أَحَدَ عَشَرَ كِتَابًا.
• فِي الْفَصْلِ خَمْسَةَ عَشَرَ طَالِبًا.
• اشْتَرَيْتُ ثَلَاثِينَ قَلَمًا.
• فِي الْمَدْرَسَةِ سَبْعُونَ طَالِبًا.

 

D. Contoh Kalimat

Menggunakan angka 1–10

١. عِنْدِي كِتَابٌ وَاحِدٌ.

٢. فِي الْفَصْلِ طَالِبَانِ.

٣. عِنْدِي ثَلَاثَةُ أَقْلَامٍ.

٤. اشْتَرَيْتُ أَرْبَعَةَ كُرَّاسَاتٍ.

٥. فِي الْمَكْتَبَةِ خَمْسَةُ كُتُبٍ.

٦. حَفِظْتُ سِتَّةَ أَبْيَاتٍ.

٧. فِي الْمَدْرَسَةِ سَبْعُونَ طَالِبًا.

٨. عِنْدِي ثَمَانِيَةُ دَفَاتِرَ.

٩. فِي الْفَصْلِ تِسْعَةُ طُلَّابٍ.

١٠. حَضَرَ مِائَةُ طَالِبٍ فِي الْاِحْتِفَالِ.

 

E. Ringkasan Kaidah

Angka	Bentuk Kata Benda
1	Mufrad
2	Mutsanna
3–10	Jamak
11–99	Mufrad Manshub
100	Mufrad

 

F. Latihan

A. Pilihan Ganda

1. Manakah kalimat yang benar?

a. عِنْدِي ثَلَاثَةُ كِتَابٍ

b. عِنْدِي ثَلَاثَةُ كُتُبٍ

c. عِنْدِي ثَلَاثَةُ كِتَابًا

d. عِنْدِي ثَلَاثَةٌ كُتُبًا

2. Bentuk yang benar untuk "dua siswa" adalah ...

a. طَالِبٌ اِثْنَانِ

b. طَالِبَانِ

c. طُلَّابٌ

d. اِثْنَانِ طَالِبٌ

3. Manakah yang benar?

a. خَمْسَةَ عَشَرَ طَالِبًا

b. خَمْسَةَ عَشَرَ طُلَّابٍ

c. خَمْسَةُ عَشَرَ طُلَّابٌ

d. خَمْسَةُ عَشَرَ طَالِبٌ

B. Isilah Titik-Titik

1.    عِنْدِي .......... أَقْلَامٍ (٣)

2.    فِي الْفَصْلِ .......... طَالِبًا (٢٠)

3.    رَأَيْتُ .......... كُتُبٍ (٥)

4.    فِي الْمَدْرَسَةِ .......... طَالِبًا (٤٠)

5.    اشْتَرَيْتُ .......... كِتَابًا (١٢)

C. Tugas Menulis

Buatlah 10 kalimat menggunakan angka yang berbeda (1–100) dengan memperhatikan penggunaan mufrad, mutsanna, dan jamak secara benar.

G. Refleksi

Jawablah pertanyaan berikut dengan jujur.

1.    Apakah saya sudah mampu membaca angka Arab 1–100 dengan lancar?

2.    Apakah saya memahami perbedaan penggunaan angka pada bentuk mufrad, mutsanna, dan jamak?

3.    Bagian materi apa yang masih sulit saya pahami?

4.    Kalimat mana yang paling mudah saya buat?

5.    Apa yang akan saya lakukan agar lebih mahir menggunakan angka dalam bahasa Arab?

MATERI AJAR BAHASA ARAB KELAS XI SMA: Tema : فِي السُّوقِ Topik : تَرْكِيبُ الْجُمَلِ مِنَ الْمُفْرَدَاتِ

MATERI AJAR BAHASA ARAB KELAS XI SMA

Tema        : فِي السُّوقِ
Topik        : تَرْكِيبُ الْجُمَلِ مِنَ الْمُفْرَدَاتِ
Guru          : Heri Sutopo, M.E.Sy
(Menyusun Kalimat dari Kosakata)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1.    Mengenali dan memahami makna kosakata yang berkaitan dengan tema فِي السُّوقِ.
2.    Mengucapkan kosakata bahasa Arab dengan pelafalan yang benar.
3.    Menyusun kosakata menjadi kalimat bahasa Arab yang sederhana dan benar.
4.    Menggunakan kosakata tentang kegiatan jual beli dalam kalimat sederhana.
5.    Membuat kalimat sederhana berdasarkan situasi kegiatan di pasar atau toko.
6.    Menerapkan penggunaan kosakata dalam percakapan sederhana tentang jual beli.
B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Tahap	Tujuan Pembelajaran
1	Peserta didik mengenal kosakata tentang kegiatan jual beli di pasar.
2	Peserta didik memahami arti dan penggunaan setiap kosakata dalam kalimat.
3	Peserta didik mengidentifikasi pola kalimat sederhana dalam tema فِي السُّوقِ.
4	Peserta didik menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.
5	Peserta didik melengkapi kalimat berdasarkan kosakata yang tersedia.
6	Peserta didik membuat kalimat sederhana secara mandiri.
7	Peserta didik mempraktikkan kalimat dalam dialog sederhana tentang jual beli.

 
C. MATERI INTI
1.      الْمُفْرَدَاتُ
Kosakata Tema فِي السُّوقِ

No.	الْمُفْرَدَاتُ	Arti
1	يَشْتَرِي	membeli
2	يَبِيعُ	menjual
3	يَدْفَعُ	membayar
4	الْفُلُوسُ	uang
5	خَمْسَةُ آلَافِ رُوبِيَةٍ	lima ribu rupiah
6	خَمْسَةٌ وَعِشْرُونَ أَلْفَ رُوبِيَةٍ	dua puluh lima ribu rupiah
7	دُكَّانُ الْمَلَابِسِ	toko pakaian
8	كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ	satu kilogram apel

Catatan: Untuk menyatakan "satu kilogram apel" secara lebih alami dalam bahasa Arab dapat digunakan كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ.
2.       أَمْثِلَةُ الْجُمَلِ
Contoh Kalimat
أ. يَشْتَرِي
يَشْتَرِي أَحْمَدُ الْمَلَابِسَ.
Ahmad membeli pakaian.
يَشْتَرِي أَبِي كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ.
Ayah saya membeli satu kilogram apel.
ب. يَبِيعُ
يَبِيعُ التَّاجِرُ الْمَلَابِسَ.
Pedagang itu menjual pakaian.
يَبِيعُ الرَّجُلُ التُّفَّاحَ فِي السُّوقِ.
Laki-laki itu menjual apel di pasar.
ج. يَدْفَعُ
يَدْفَعُ أَحْمَدُ الْفُلُوسَ.
Ahmad membayar uang.
يَدْفَعُ أَحْمَدُ خَمْسَةَ آلَافِ رُوبِيَةٍ.
Ahmad membayar lima ribu rupiah.
يَدْفَعُ أَبِي خَمْسَةً وَعِشْرِينَ أَلْفَ رُوبِيَةٍ.
Ayah saya membayar dua puluh lima ribu rupiah.
د. دُكَّانُ الْمَلَابِسِ
يَذْهَبُ أَحْمَدُ إِلَى دُكَّانِ الْمَلَابِسِ.
Ahmad pergi ke toko pakaian.
يَشْتَرِي أَحْمَدُ قَمِيصًا مِنْ دُكَّانِ الْمَلَابِسِ.
Ahmad membeli sebuah kemeja dari toko pakaian.
هـ. كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ
يَشْتَرِي أَحْمَدُ كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ.          
Ahmad membeli satu kilogram apel.
يَدْفَعُ أَحْمَدُ خَمْسَةَ آلَافِ رُوبِيَةٍ لِكِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ.
Ahmad membayar lima ribu rupiah untuk satu kilogram apel.
D. POLA KALIMAT
Peserta didik dapat menggunakan pola sederhana berikut:
1.     فَاعِلٌ + فِعْلٌ + مَفْعُولٌ بِهِ
يَشْتَرِي أَحْمَدُ الْمَلَابِسَ.
يَبِيعُ التَّاجِرُ الْمَلَابِسَ.
2.     فَاعِلٌ + فِعْلٌ + مَفْعُولٌ بِهِ + سِعْرٌ
يَدْفَعُ أَحْمَدُ خَمْسَةَ آلَافِ رُوبِيَةٍ.
3.     فِعْلٌ + فَاعِلٌ + مَكَانٌ
يَبِيعُ التَّاجِرُ فِي السُّوقِ.
 
E.  لُغَةٌ وَتَدْرِيبٌ
تَمْرِينٌ ١: رَتِّبِ الْكَلِمَاتِ
رَتِّبِ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ لِتَكْوِينِ جُمْلَةٍ صَحِيحَةٍ!
1.    الْمَلَابِسَ – أَحْمَدُ – يَشْتَرِي
Jawaban: يَشْتَرِي أَحْمَدُ الْمَلَابِسَ.
2.    التَّاجِرُ – الْمَلَابِسَ – يَبِيعُ
Jawaban: يَبِيعُ التَّاجِرُ الْمَلَابِسَ.
3.    أَحْمَدُ – الْفُلُوسَ – يَدْفَعُ
Jawaban: يَدْفَعُ أَحْمَدُ الْفُلُوسَ.
4.    التُّفَّاحِ – أَبِي – كِيلُو – يَشْتَرِي – مِنَ
Jawaban: يَشْتَرِي أَبِي كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ.
5.    خَمْسَةَ – أَحْمَدُ – آلَافِ – يَدْفَعُ – رُوبِيَةٍ
Jawaban: يَدْفَعُ أَحْمَدُ خَمْسَةَ آلَافِ رُوبِيَةٍ.
 
تَمْرِينٌ ٢: أَكْمِلِ الْجُمَلَ
أَكْمِلِ الْجُمَلَ بِالْكَلِمَةِ الْمُنَاسِبَةِ!
Pilihan:
يَشْتَرِي – يَبِيعُ – يَدْفَعُ – الْفُلُوسَ – دُكَّانِ الْمَلَابِسِ
1.    أَحْمَدُ ............... الْمَلَابِسَ.
2.    التَّاجِرُ ............... الْمَلَابِسَ.
3.    أَحْمَدُ ............... خَمْسَةَ آلَافِ رُوبِيَةٍ.
4.    يَذْهَبُ أَحْمَدُ إِلَى ............... .
5.    يَدْفَعُ أَحْمَدُ ............... .
 
تَمْرِينٌ ٣: تُرْجِمْ إِلَى اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ
Terjemahkan kalimat berikut ke dalam bahasa Arab!
1.    Ahmad membeli pakaian.
2.    Pedagang menjual pakaian.
3.    Ahmad membayar lima ribu rupiah.
4.    Ayah saya membeli satu kilogram apel.
5.    Ahmad pergi ke toko pakaian.
6.    Ayah saya membayar dua puluh lima ribu rupiah.
 
تَمْرِينٌ ٤: كَوِّنْ جُمَلًا
كَوِّنْ جُمْلَةً مُفِيدَةً مِنَ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةِ!
1.    يَشْتَرِي – أَحْمَدُ – الْمَلَابِسَ
2.    يَبِيعُ – التَّاجِرُ – التُّفَّاحَ
3.    يَدْفَعُ – أَحْمَدُ – الْفُلُوسَ
4.    أَبِي – يَشْتَرِي – كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ
5.    أَحْمَدُ – دُكَّانِ الْمَلَابِسِ – إِلَى – يَذْهَبُ
F. رَفْعُ الْمَهَارَةِ
حِوَارٌ قَصِيرٌ فِي السُّوقِ
أَحْمَدُ: السَّلَامُ عَلَيْكُمْ.
التَّاجِرُ: وَعَلَيْكُمُ السَّلَامُ.
أَحْمَدُ: أُرِيدُ كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ.
التَّاجِرُ: نَعَمْ، هَذَا كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ.
أَحْمَدُ: كَمِ السِّعْرُ؟
التَّاجِرُ: السِّعْرُ خَمْسَةُ آلَافِ رُوبِيَةٍ.
أَحْمَدُ: تَفَضَّلْ، هَذِهِ الْفُلُوسُ.
التَّاجِرُ: شُكْرًا.
أَحْمَدُ: عَفْوًا.
G. REFLEKSI
Setelah pembelajaran, peserta didik menjawab pertanyaan berikut:
1.    Apakah saya sudah memahami arti kosakata tentang فِي السُّوقِ?
2.    Apakah saya sudah mampu menyusun kata menjadi kalimat bahasa Arab yang benar?
3.    Kosakata apa yang paling mudah saya pahami?
4.    Kosakata apa yang masih sulit saya ingat?
5.    Apakah saya sudah mampu membuat kalimat sendiri tentang kegiatan jual beli?
جُمْلَةُ التَّقْيِيمِ الذَّاتِيِّ
أَنَا أَسْتَطِيعُ أَنْ أَفْهَمَ الْمُفْرَدَاتِ عَنْ مَوْضُوعِ فِي السُّوقِ.
أَنَا أَسْتَطِيعُ أَنْ أُرَتِّبَ الْكَلِمَاتِ لِتَكْوِينِ جُمْلَةٍ صَحِيحَةٍ.
أَنَا أَسْتَطِيعُ أَنْ أَكْتُبَ جُمْلَةً عَنْ عَمَلِيَّةِ الْبَيْعِ وَالشِّرَاءِ.
 
H. TUGAS TERSTRUKTUR
التَّكْلِيفُ الْمَنْزِلِيُّ
اُكْتُبْ خَمْسَ جُمَلٍ مُفِيدَةٍ عَنْ مَوْضُوعِ فِي السُّوقِ، وَاسْتَخْدِمِ الْمُفْرَدَاتِ الْآتِيَةَ:
يَشْتَرِي – يَبِيعُ – يَدْفَعُ – الْفُلُوسُ – دُكَّانُ الْمَلَابِسِ – كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ
ثُمَّ تَرْجِمِ الْجُمَلَ إِلَى اللُّغَةِ الْإِنْدُونِيسِيَّةِ!
Ketentuan Tugas:
1.    Buat 5 kalimat bahasa Arab.
2.    Setiap kalimat minimal terdiri dari 3–5 kata.
3.    Gunakan kosakata yang telah dipelajari.
4.    Berikan harakat lengkap.
5.    Tuliskan terjemahan bahasa Indonesianya.
6.    Kumpulkan dalam bentuk tulisan tangan atau lembar tugas sesuai arahan guru.
Contoh:
يَشْتَرِي أَحْمَدُ كِيلُو مِنَ التُّفَّاحِ.
Ahmad membeli satu kilogram apel.
يَدْفَعُ أَحْمَدُ خَمْسَةَ آلَافِ رُوبِيَةٍ.
Ahmad membayar lima ribu rupiah.