MODUL AJAR
BAHASA ARAB KELAS XI
النَّكِرَةُ
وَالْمَعْرِفَةُ
Tema: Isim Nakirah dan Isim Ma‘rifah
|
Komponen |
Keterangan |
|
Satuan
Pendidikan |
SMA |
|
Mata Pelajaran |
Bahasa Arab |
|
Kelas/Fase |
XI / F |
|
Materi Pokok |
النَّكِرَةُ
وَالْمَعْرِفَةُ |
|
Alokasi Waktu |
2 JP (2 × 45
menit) |
|
Pendekatan |
Pembelajaran
Mendalam (Deep Learning) |
|
Model
Pembelajaran |
Diskusi, tanya
jawab, dan latihan kontekstual |
|
Metode |
Ceramah
interaktif, identifikasi, dan penugasan |
|
Guru Mata
Pelajaran |
Heri Sutopo,
M.E. |
B.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti
pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1.
Memahami pengertian isim nakirah (النَّكِرَةُ) dan isim ma‘rifah (الْمَعْرِفَةُ).
2.
Mengidentifikasi perbedaan isim nakirah dan isim ma‘rifah
dalam kosakata dan kalimat bahasa Arab.
3.
Mengklasifikasikan contoh isim berdasarkan kategori
nakirah dan ma‘rifah secara tepat.
4.
Menerapkan kaidah nakirah dan ma‘rifah dengan membuat
kalimat sederhana dalam bahasa Arab.
5.
Merefleksikan pemahaman tentang penggunaan isim
nakirah dan isim ma‘rifah dalam komunikasi sehari-hari.
Indikator
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Peserta didik
mampu:
- Menjelaskan
pengertian nakirah dan ma‘rifah.
- Menyebutkan
minimal tiga contoh masing-masing.
- Membedakan
isim nakirah dan ma‘rifah dalam sebuah kalimat.
- Membuat
minimal dua kalimat menggunakan isim nakirah dan ma‘rifah dengan benar.
C. MATERI INTI
1.
Pengertian Isim Nakirah dan Isim Ma‘rifah
أ. النَّكِرَةُ (Isim Nakirah)
Pengertian:
النَّكِرَةُ
هِيَ اسْمٌ يَدُلُّ عَلَى شَيْءٍ غَيْرِ مُعَيَّنٍ.
Artinya: Isim
nakirah adalah kata benda yang menunjukkan sesuatu yang belum tertentu atau
belum diketahui secara spesifik.
Ciri umum: Isim nakirah sering ditandai dengan
tanwin (ــٌ، ــٍ، ــًـا), meskipun tidak
semua isim nakirah harus bertanwin.
Contoh kosakata:
|
No. |
Bahasa Arab |
Arti |
|
1 |
كِتَابٌ |
Sebuah buku |
|
2 |
قَلَمٌ |
Sebuah pena |
|
3 |
طَالِبٌ |
Seorang siswa |
|
4 |
مُدَرِّسٌ |
Seorang guru |
|
5 |
مَسْجِدٌ |
Sebuah masjid |
|
6 |
مَدْرَسَةٌ |
Sebuah sekolah |
Contoh dalam
kalimat:
1.
هٰذَا كِتَابٌ.
Artinya: Ini sebuah buku.
2.
فِي الْفَصْلِ طَالِبٌ.
Artinya: Di kelas ada seorang siswa.
3.
هٰذِهِ مَدْرَسَةٌ.
Artinya: Ini sebuah sekolah.
Penjelasan: Kata كِتَابٌ،
طَالِبٌ، dan مَدْرَسَةٌ merupakan isim
nakirah karena menunjukkan benda atau orang yang belum ditentukan secara
khusus.
ب. الْمَعْرِفَةُ (Isim Ma‘rifah)
Pengertian:
الْمَعْرِفَةُ
هِيَ اسْمٌ يَدُلُّ عَلَى شَيْءٍ مُعَيَّنٍ أَوْ مَعْرُوفٍ.
Artinya: Isim
ma‘rifah adalah kata benda yang menunjukkan sesuatu yang tertentu atau sudah
diketahui.
Macam-macam isim
ma‘rifah:
|
No. |
Jenis |
Contoh |
Arti |
|
1 |
Isim ber-ال (الْمُعَرَّفُ بِأَلْ) |
الْكِتَابُ |
Buku itu |
|
2 |
Nama diri (الْعَلَمُ) |
مُحَمَّدٌ |
Muhammad |
|
3 |
Kata ganti (الضَّمِيرُ) |
أَنَا |
Saya |
|
4 |
Isim isyarah (اسْمُ الْإِشَارَةِ) |
هٰذَا |
Ini |
|
5 |
Isim maushul (الِاسْمُ الْمَوْصُولُ) |
الَّذِي |
Yang |
|
6 |
Isim yang
disandarkan kepada isim ma‘rifah (الْمُضَافُ إِلَى
الْمَعْرِفَةِ) |
كِتَابِي |
Buku saya |
Contoh dalam kalimat:
1.
الْكِتَابُ جَدِيدٌ.
Artinya: Buku itu baru.
2.
مُحَمَّدٌ طَالِبٌ.
Artinya: Muhammad adalah seorang
siswa.
3.
أَنَا مُدَرِّسٌ.
Artinya: Saya seorang guru.
4.
هٰذَا قَلَمٌ.
Artinya: Ini sebuah pena.
5.
جَاءَ الَّذِي نَجَحَ.
Artinya: Orang yang berhasil itu telah
datang.
6.
كِتَابِي جَدِيدٌ.
Artinya: Buku saya baru.
Catatan penting: Kata الْكِتَابُ
termasuk ma‘rifah karena menggunakan ال.
Sementara itu, kata كِتَابٌ termasuk nakirah
karena bermakna sebuah buku yang belum ditentukan.
2.
Perbedaan Isim Nakirah dan Isim Ma‘rifah
|
Aspek |
Isim Nakirah |
Isim Ma‘rifah |
|
Pengertian |
Belum tertentu |
Tertentu atau
sudah diketahui |
|
Contoh |
كِتَابٌ |
الْكِتَابُ |
|
Arti |
Sebuah buku |
Buku itu |
|
Contoh lainnya |
طَالِبٌ |
الطَّالِبُ |
|
Arti |
Seorang siswa |
Siswa itu |
|
Contoh lainnya |
مَسْجِدٌ |
الْمَسْجِدُ |
|
Arti |
Sebuah masjid |
Masjid itu |
Perhatikan
perubahan berikut!
- قَلَمٌ
= sebuah pena.
- الْقَلَمُ
= pena itu.
- طَالِبٌ
= seorang siswa.
- الطَّالِبُ
= siswa itu.
- مُدَرِّسٌ
= seorang guru.
- الْمُدَرِّسُ
= guru itu.
Kesimpulan: Penambahan ال
pada kata benda umum dapat mengubah isim nakirah menjadi isim ma‘rifah.
Namun, perlu
diingat bahwa tidak semua isim ma‘rifah dibentuk dengan menambahkan ال. Nama diri, kata ganti, isim isyarah, dan
beberapa jenis isim lainnya juga termasuk ma‘rifah.
D. LATIHAN SOAL (التَّمْرِينُ)
Latihan
1: Identifikasi Isim
Petunjuk: Tentukan apakah kata berikut termasuk
isim nakirah (نَكِرَةٌ) atau isim ma‘rifah (مَعْرِفَةٌ)!
|
No. |
Kata |
Arti |
Jawaban |
|
1 |
كِتَابٌ |
Sebuah buku |
... |
|
2 |
الْقَلَمُ |
Pena itu |
... |
|
3 |
طَالِبٌ |
Seorang siswa |
... |
|
4 |
الْمَدْرَسَةُ |
Sekolah itu |
... |
|
5 |
مُحَمَّدٌ |
Muhammad |
... |
|
6 |
أَنَا |
Saya |
... |
|
7 |
مَسْجِدٌ |
Sebuah masjid |
... |
|
8 |
هٰذَا |
Ini |
... |
|
9 |
الْمُدَرِّسُ |
Guru itu |
... |
|
10 |
كِتَابِي |
Buku saya |
... |
Latihan 2: Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban
yang paling tepat!
1. Isim nakirah adalah isim yang
menunjukkan sesuatu yang ....
a. Sudah
diketahui secara khusus
b. Belum tertentu
c. Selalu berupa kata ganti
d. Selalu menggunakan ال
2. Manakah yang termasuk isim ma‘rifah?
a. قَلَمٌ
b. كِتَابٌ
c. الْمَسْجِدُ
d. طَالِبٌ
3. Arti kata الْكِتَابُ
adalah ....
a. Sebuah buku
b. Buku itu
c. Seorang siswa
d. Sebuah pena
4. Kata yang termasuk isim nakirah
adalah ....
a. الْمُدَرِّسُ
b. مُحَمَّدٌ
c. أَنَا
d. مَدْرَسَةٌ
5. Kata الطَّالِبُ
termasuk isim ma‘rifah karena ....
a. Menggunakan ال
b. Menunjukkan kata kerja
c. Tidak memiliki arti
d. Menunjukkan kata tanya
6. Kata أَنَا
termasuk isim ma‘rifah jenis ....
a. Isim isyarah
b. Isim maushul
c. Dhamir
d. Isim nakirah
7. Kata yang berarti “seorang guru”
adalah ....
a. الْمُدَرِّسُ
b. مُدَرِّسٌ
c. الْمَدْرَسَةُ
d. الطَّالِبُ
8. Kata هٰذَا
termasuk ....
a. Isim nakirah
b. Fi'il madhi
c. Isim ma‘rifah
d. Huruf jar
9. Manakah pasangan nakirah dan ma‘rifah
yang tepat?
a. كِتَابٌ – الْكِتَابُ
b. الْقَلَمُ – الْمُدَرِّسُ
c. أَنَا – هٰذَا
d. مُحَمَّدٌ – أَحْمَدُ
10. Kata كِتَابِي
berarti ....
a. Sebuah buku
b. Buku itu
c. Buku saya
d. Buku mereka
Latihan
3: Lengkapilah Kalimat
Isilah
titik-titik berikut dengan kata yang tepat!
Pilihan kata:
الْكِتَابُ
– قَلَمٌ – الطَّالِبُ – مَدْرَسَةٌ – أَنَا
1.
هٰذَا .......... جَدِيدٌ.
Ini sebuah pena baru.
2.
.......... مُجْتَهِدٌ.
Siswa itu rajin.
3.
هٰذِهِ .......... كَبِيرَةٌ.
Ini sebuah sekolah besar.
4.
.......... أَقْرَأُ
الْكِتَابَ.
Saya membaca buku.
5.
.......... عَلَى
الْمَكْتَبِ.
Buku itu berada di atas meja.
Latihan
4: Praktik Membuat Kalimat
Buatlah empat
kalimat bahasa Arab sederhana, dengan ketentuan:
1.
Dua kalimat menggunakan isim nakirah.
2.
Dua kalimat menggunakan isim ma‘rifah.
3.
Tuliskan harakat dan arti bahasa Indonesianya.
Contoh:
- هٰذَا قَلَمٌ.
Artinya: Ini sebuah pena. - الْكِتَابُ
جَدِيدٌ.
Artinya: Buku itu baru.
E. REFLEKSI PEMBELAJARAN (التَّأَمُّلُ)
Refleksi
dilakukan untuk mengetahui pemahaman peserta didik setelah mempelajari materi النَّكِرَةُ وَالْمَعْرِفَةُ.
1.
Refleksi Peserta Didik
Jawablah
pertanyaan berikut secara jujur!
|
No. |
Pertanyaan Refleksi |
Jawaban |
|
1 |
Apakah saya
sudah memahami pengertian isim nakirah? |
Ya / Belum |
|
2 |
Apakah saya
sudah memahami pengertian isim ma‘rifah? |
Ya / Belum |
|
3 |
Apakah saya
mampu membedakan كِتَابٌ dan الْكِتَابُ? |
Ya / Belum |
|
4 |
Bagian materi
manakah yang paling mudah saya pahami? |
... |
|
5 |
Bagian materi
manakah yang masih sulit saya pahami? |
... |
|
6 |
Apa yang akan
saya lakukan agar lebih memahami materi ini? |
... |
2.
Refleksi Guru
Guru dapat
mengevaluasi proses pembelajaran melalui pertanyaan berikut:
1.
Apakah peserta didik mampu membedakan isim
nakirah dan isim ma‘rifah?
2.
Apakah contoh kosakata yang diberikan mudah
dipahami?
3.
Apakah metode diskusi dan latihan membantu
peserta didik memahami materi?
4.
Peserta didik mana yang memerlukan bimbingan
tambahan?
5.
Apa perbaikan pembelajaran yang perlu
dilakukan pada pertemuan berikutnya?
3.
Penguatan dan Kesimpulan
Guru bersama
peserta didik menyimpulkan:
النَّكِرَةُ
اسْمٌ يَدُلُّ عَلَى شَيْءٍ غَيْرِ مُعَيَّنٍ، وَالْمَعْرِفَةُ اسْمٌ يَدُلُّ
عَلَى شَيْءٍ مُعَيَّنٍ أَوْ مَعْرُوفٍ.
Artinya: Isim nakirah adalah kata benda yang
menunjukkan sesuatu yang belum tertentu, sedangkan isim ma‘rifah adalah kata
benda yang menunjukkan sesuatu yang tertentu atau sudah diketahui.
F. KUNCI JAWABAN GURU
Latihan
1
1.
Nakirah
2.
Ma‘rifah
3.
Nakirah
4.
Ma‘rifah
5.
Ma‘rifah
6.
Ma‘rifah
7.
Nakirah
8.
Ma‘rifah
9.
Ma‘rifah
10.Ma‘rifah
Latihan
2
|
Nomor |
Jawaban |
Penjelasan |
|
1 |
b |
Nakirah
menunjukkan sesuatu yang belum tertentu. |
|
2 |
c |
الْمَسْجِدُ menggunakan ال. |
|
3 |
b |
الْكِتَابُ
berarti buku
itu. |
|
4 |
d |
مَدْرَسَةٌ
merupakan isim
nakirah. |
|
5 |
a |
الطَّالِبُ menggunakan ال. |
|
6 |
c |
أَنَا
merupakan
dhamir atau kata ganti. |
|
7 |
b |
مُدَرِّسٌ
berarti seorang
guru. |
|
8 |
c |
هٰذَا
merupakan isim
isyarah. |
|
9 |
a |
كِتَابٌ nakirah, sedangkan الْكِتَابُ ma‘rifah. |
|
10 |
c |
كِتَابِي
berarti buku
saya. |
Latihan
3
1.
قَلَمٌ
2.
الطَّالِبُ
3.
مَدْرَسَةٌ
4.
أَنَا
5.
الْكِتَابُ
Catatan untuk
guru: Pada latihan 3
nomor 1, kalimat lengkapnya adalah هٰذَا قَلَمٌ
جَدِيدٌ. Untuk nomor 5, kalimat lengkapnya الْكِتَابُ
عَلَى الْمَكْتَبِ.
G. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Agar materi mudah
diterapkan dalam satu pertemuan, berikut pembagian waktunya.
|
Tahap |
Aktivitas Pembelajaran |
Waktu |
|
Pendahuluan |
Salam, doa,
apersepsi, dan penyampaian tujuan pembelajaran |
10 menit |
|
Memahami |
Guru
menjelaskan pengertian nakirah dan ma‘rifah beserta contoh |
20 menit |
|
Mengaplikasi |
Peserta didik
mengidentifikasi kata, mengerjakan soal, dan membuat kalimat |
35 menit |
|
Merefleksi |
Peserta didik
menyampaikan pemahaman dan kesulitan belajar |
10 menit |
|
Penutup |
Penguatan
materi, kesimpulan, dan tugas rumah |
15 menit |
|
Total |
90 menit |
Tugas
Rumah (الْوَاجِبُ الْمَنْزِلِيُّ)
Carilah 10
kata benda dalam bahasa Arab yang terdiri atas:
- Lima isim
nakirah.
- Lima isim
ma‘rifah.
Tuliskan harakat,
arti bahasa Indonesia, dan satu contoh kalimat untuk setiap kategori.
Pesan penutup
untuk peserta didik:
لِنَتَعَلَّمِ
اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ بِجِدٍّ وَنَشَاطٍ!
Artinya: Mari
kita belajar bahasa Arab dengan sungguh-sungguh dan penuh semangat!
Semoga bahan ajar
ini membantu pembelajaran Bahasa Arab kelas XI berlangsung secara terarah,
aktif, dan menyenangkan.
