Materi Ajar Bahasa Arab Kelas X SMA
Tema: الأَرْقَامُ
(Angka 1–100) dan Penggunaannya dalam مُفْرَد،
مُثَنًّى، جَمْعٌ
Kelas/Fase : X SMA / Fase E
Tema : الأَرْقَامُ (Angka)
Materi Pokok : Bilangan 1–100 dan penggunaannya dalam bentuk مُفْرَد (tunggal), مُثَنًّى (ganda), dan جَمْعٌ (jamak).
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Tujuan
Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran,
peserta didik mampu:
1.
Mengenal
dan menyebutkan angka Arab 1–100 dengan pelafalan yang benar.
2.
Memahami
kaidah penggunaan angka dalam bahasa Arab sesuai dengan bentuk mufrad,
mutsanna, dan jamak.
3.
Mengidentifikasi
hubungan antara angka dan kata benda yang dihitung (المعدود).
4.
Menyusun
kalimat sederhana menggunakan angka 1–100 secara tepat.
5. Menggunakan angka dalam percakapan sederhana maupun tulisan.
B. Alur
Tujuan Pembelajaran (ATP)
Pemantik
Allah Swt. berfirman:
إِنَّ عِدَّةَ الشُّهُورِ عِندَ
اللَّهِ اثْنَا عَشَرَ شَهْرًا
"Sesungguhnya bilangan bulan
menurut Allah adalah dua belas bulan."
(QS. At-Taubah: 36)
Ayat tersebut menunjukkan bahwa
konsep bilangan telah digunakan dalam Al-Qur'an sehingga mempelajari angka merupakan
bagian dari memahami bahasa Arab.
Alur Pembelajaran
1.
Mengamati
berbagai angka dalam kehidupan sehari-hari.
2.
Mengenal
angka Arab 1–100.
3.
Memahami
aturan penggunaan angka dengan kata benda.
4.
Mengidentifikasi
bentuk mufrad, mutsanna, dan jamak.
5.
Menyusun
kalimat menggunakan angka.
6.
Mempresentasikan
hasil latihan.
7.
Melakukan
refleksi pembelajaran.
C. Materi
Inti
1. Angka 1–10
|
Angka |
Bahasa
Arab |
|
1 |
وَاحِدٌ |
|
2 |
اِثْنَانِ |
|
3 |
ثَلَاثَةٌ |
|
4 |
أَرْبَعَةٌ |
|
5 |
خَمْسَةٌ |
|
6 |
سِتَّةٌ |
|
7 |
سَبْعَةٌ |
|
8 |
ثَمَانِيَةٌ |
|
9 |
تِسْعَةٌ |
|
10 |
عَشَرَةٌ |
2. Angka 11–20
١١ أَحَدَ عَشَرَ
١٢ اِثْنَا عَشَرَ
١٣ ثَلَاثَةَ عَشَرَ
١٤ أَرْبَعَةَ عَشَرَ
١٥ خَمْسَةَ عَشَرَ
١٦ سِتَّةَ عَشَرَ
١٧ سَبْعَةَ عَشَرَ
١٨ ثَمَانِيَةَ عَشَرَ
١٩ تِسْعَةَ عَشَرَ
٢٠ عِشْرُونَ
3. Puluhan
٢٠ عِشْرُونَ
٣٠ ثَلَاثُونَ
٤٠ أَرْبَعُونَ
٥٠ خَمْسُونَ
٦٠ سِتُّونَ
٧٠ سَبْعُونَ
٨٠ ثَمَانُونَ
٩٠ تِسْعُونَ
١٠٠ مِائَةٌ
4. Kaidah
Penggunaan Angka
A. مُفْرَد
(Tunggal)
Dipakai untuk menunjukkan satu
benda.
Contoh:
- عِنْدِي كِتَابٌ وَاحِدٌ.
(Saya mempunyai satu buku.) - فِي الْفَصْلِ طَالِبٌ وَاحِدٌ.
(Di kelas ada satu siswa.)
B. مُثَنًّى
(Ganda)
Menunjukkan dua benda.
Contoh:
- عِنْدِي كِتَابَانِ.
(Saya mempunyai dua buku.) - فِي الْفَصْلِ طَالِبَتَانِ.
(Di kelas ada dua siswi.) - رَأَيْتُ قَلَمَيْنِ.
(Saya melihat dua pena.)
Catatan:
Untuk angka ٢,
bentuk mutsanna sudah menunjukkan makna "dua", sehingga angka اِثْنَانِ sering
tidak perlu disebutkan.
C. جَمْعٌ
(Jamak)
Untuk angka 3–10, kata benda
menggunakan bentuk jamak.
Contoh:
- عِنْدِي ثَلَاثَةُ كُتُبٍ.
- فِي الْحَقِيبَةِ خَمْسَةُ
أَقْلَامٍ.
- فِي الْمَلْعَبِ سَبْعَةُ
لَاعِبِينَ.
D. Angka 11–99
Kata benda biasanya berbentuk mufrad
manshub.
Contoh:
- عِنْدِي أَحَدَ عَشَرَ كِتَابًا.
- فِي الْفَصْلِ خَمْسَةَ عَشَرَ
طَالِبًا.
- اشْتَرَيْتُ ثَلَاثِينَ قَلَمًا.
- فِي الْمَدْرَسَةِ سَبْعُونَ
طَالِبًا.
D. Contoh
Kalimat
Menggunakan angka 1–10
١. عِنْدِي كِتَابٌ وَاحِدٌ.
٢. فِي الْفَصْلِ طَالِبَانِ.
٣. عِنْدِي ثَلَاثَةُ أَقْلَامٍ.
٤. اشْتَرَيْتُ أَرْبَعَةَ كُرَّاسَاتٍ.
٥. فِي الْمَكْتَبَةِ خَمْسَةُ كُتُبٍ.
٦. حَفِظْتُ سِتَّةَ أَبْيَاتٍ.
٧. فِي الْمَدْرَسَةِ سَبْعُونَ طَالِبًا.
٨. عِنْدِي ثَمَانِيَةُ دَفَاتِرَ.
٩. فِي الْفَصْلِ تِسْعَةُ طُلَّابٍ.
١٠.
حَضَرَ مِائَةُ طَالِبٍ فِي
الْاِحْتِفَالِ.
E. Ringkasan
Kaidah
|
Angka |
Bentuk
Kata Benda |
|
1 |
Mufrad |
|
2 |
Mutsanna |
|
3–10 |
Jamak |
|
11–99 |
Mufrad Manshub |
|
100 |
Mufrad |
F. Latihan
A. Pilihan Ganda
1. Manakah kalimat yang benar?
a. عِنْدِي
ثَلَاثَةُ كِتَابٍ
b. عِنْدِي
ثَلَاثَةُ كُتُبٍ
c. عِنْدِي
ثَلَاثَةُ كِتَابًا
d. عِنْدِي
ثَلَاثَةٌ كُتُبًا
2. Bentuk yang benar untuk "dua
siswa" adalah ...
a. طَالِبٌ
اِثْنَانِ
b. طَالِبَانِ
c. طُلَّابٌ
d. اِثْنَانِ
طَالِبٌ
3. Manakah yang benar?
a. خَمْسَةَ
عَشَرَ طَالِبًا
b. خَمْسَةَ
عَشَرَ طُلَّابٍ
c. خَمْسَةُ
عَشَرَ طُلَّابٌ
d. خَمْسَةُ
عَشَرَ طَالِبٌ
B. Isilah Titik-Titik
1.
عِنْدِي .......... أَقْلَامٍ (٣)
2.
فِي الْفَصْلِ .......... طَالِبًا (٢٠)
3.
رَأَيْتُ .......... كُتُبٍ (٥)
4.
فِي الْمَدْرَسَةِ .......... طَالِبًا (٤٠)
5.
اشْتَرَيْتُ .......... كِتَابًا (١٢)
C. Tugas Menulis
Buatlah 10 kalimat
menggunakan angka yang berbeda (1–100) dengan memperhatikan penggunaan mufrad,
mutsanna, dan jamak secara benar.
G. Refleksi
Jawablah pertanyaan berikut dengan
jujur.
1.
Apakah
saya sudah mampu membaca angka Arab 1–100 dengan lancar?
2.
Apakah
saya memahami perbedaan penggunaan angka pada bentuk mufrad, mutsanna,
dan jamak?
3.
Bagian
materi apa yang masih sulit saya pahami?
4.
Kalimat
mana yang paling mudah saya buat?
5.
Apa
yang akan saya lakukan agar lebih mahir menggunakan angka dalam bahasa Arab?
